Βιβλιογραφία

Γιαγλής, Δ. (1983). Θεμελιώδεις Αρχές και Ιδέες στην Παιδαγωγική της M. Montessori. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.

Γιαγλή, Σ., Γιαγλής, Γ., & Κουτσούμπα, Μ. (2010). Αυτονομία στην μάθηση στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Open Education Journal, 6(1-2), 93-106.

Ηλιάδου, Χ., & Αναστασιάδης, Π. (2010). Επικοινωνία Καθηγητή – Συμβούλου και φοιτητών στις Σπουδές από απόσταση: Απόψεις φοιτητών στο πλαίσιο της Θ.Ε.ΕΚΠ65 του Ε.Α.Π. Ανοικτή Εκπαίδευση. Open Education – The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, 6(1-2), 29-45.

Καρατζά, Μ. (2012). Η επικοινωνία και η αλληλεπίδραση στην εκπαίδευση από απόσταση. Στο Α. Κόκκος & Α. Λιοναράκης (Επιμ.). Διδακτικό υλικό για την επιμόρφωση των Καθηγητών-Συμβούλων (ΣΕΠ) του ΕΑΠ. Πάτρα: ΕΑΠ.

Keegan, D. (1996). Οι βασικές αρχές της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (μτφ. Α. Μελίστα). Αθήνα: Μεταίχμιο.

Λιοναράκης, Α. (2001). Για ποια εξ Αποστάσεως εκπαίδευση μιλάμε; Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ.) Πρακτικά 1^ου Πανελληνίου Συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (σσ. 185-195). Πάτρα: ΕΑΠ.

Λιοναράκης, Α. (2005). Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Διαδικασίες Μάθησης. Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ.) Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές, (σσ. 13-38), Πάτρα: ΕΑΠ.

Ματσαγγούρας, Η. (2000). Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη. Αθήνα: Gutenberg.

Reble, A. (1992). Ιστορία της Παιδαγωγικής, (μτφρ. Θ. Χατζηστεφανίδης, & Σ. Χατζηστεφανίδου-Πολυζώη). Αθήνα: Παπαδήμα.

Τριλιανός, Θ.-Α. (1998). Μεθοδολογία της Σύγχρονης Διδασκαλίας. Αθήνα: Αυτοέκδοση.

Τσιτλακίδου, Ε., & Μανούσου, Ε. (2013). Ο ρόλος του διδάσκοντα στην υποστήριξη της αυτονομίας στην εξ αποστάσεως μαθησιακή διαδικασία. Ανοικτή Εκπαίδευση. Open Education – The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, 9(1), 47-61.

Anderson, T., & Garrison, D.-R. (1998). Learning in a networked world: New roles and responsibilities. In C. Gibson (Ed.) Distance learners in higher education (pp. 97-112). Madison, WI: Atwood Publishing.

Brockett, R.-G., & Hiemstra, R. (1991). Self-Direction in Adult Learning: Perspectives on Theory, Reasearch and Practice. London and New York: Routledge.

Dewey, J. (1916). Democracy and education. New York: Macmillan.

Garrison, R. (2000). Theoretical challenges for Distance Education in the 21st century : A shift from structural to transactional issues, International Review of Research in Open and Distance Learning, 1(1), Retrieved 10/10/2016 from http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2/333

Garrison, D.-R., & Anderson, T. (2003). E-Learning in the 21^st century. London: Routledge.

Hanson, D., Maushak, N.-J., Schlosser, C.-A., Anderson, M.-L., Sorenson, C., & Simonson, M. (1997). Distance education: Review of the literature. Washington, D.C.: Association for Educational Communications and Technology.

Hiemstra, R. (2004). Self-directed learning lexicon. International Journal of Self-directed Learning, 1(2), 1-6.

Holmberg, B. (1995). Theory and Practice of Distance Education, London: Routledge.

Johnson, D.-W., & Johnson, R.-T. (1996). Cooperation and the use of technology. In D.-H. Jonassen (Ed.), Handbook of research for educational communications and technology (pp. 170-198). New York: Simon & Schuster Macmillan.

Moore, G.-M. (1989). Three types of interaction. The American Journal of Distance Education, 3(2) 1-7.

Moore, M.-G. (1994). Autonomy and Interdependence. The American Journal of Distance Education, 8(2), 1-5.

O’ Rourke, J. (2003). Tutoring in Open and Distance Learning, A Handbook for Tutors. Canada: The Commonwealth of Learning (COL).

Peters, O. (1998). Learning and teaching in distance education. Pedagogical analyses and interpretations in an international perspective. London: Kogan Page.

Sims, R. (1999). Interactivity on stage: Strategies for learner designer communication. Australian Journal of Educational Technology, 15(3), 257-272.

Thorpe, M. (2001). Rethinking learner’s support: the challenge of collaborative online teaching, Open Learning, 17(2), 105-119.

Tough, A. (1971). The Adult’s Learning Projects. Toronto: Ontario Institute for Studies in Education.

Wedemeyer, C. (1981). Learning at the backdoor. Madison, WI: University of Wisconsin Press.

Για τη Βιβλιοθήκη σου

Moore, G.-M. (1989). Three types of interaction. The American Journal of Distance Education, 3(2) 1-7. κλικ εδώ

Moore, M.-G. (1994). Autonomy and Interdependence. The American Journal of Distance Education, 8(2), 1-5. κλικ εδώ

O’ Rourke, J. (2003). Tutoring in Open and Distance Learning, A Handbook for Tutors. Canada: The Commonwealth of Learning (COL). κλικ εδώ