Η εφαρμογή της AIEd στην ανώτατη εκπαίδευση έχει ακολουθήσει μια συνεχή ανοδική πορεία από τις αρχές της δεκαετίας του 2000.
Αρχικά, η υιοθέτηση ευφυών συστημάτων επικεντρωνόταν στην υποστήριξη μαζικών ανοιχτών διαδικτυακών μαθημάτων (MOOCs), ενώ η πανδημία COVID-19
επιτάχυνε τη μετάβαση σε ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης, δημιουργώντας γόνιμο έδαφος για την ενσωμάτωση τεχνολογιών AIEd.

Σημαντικοί σταθμοί στην εξέλιξη της AIEd:
– Η ανάπτυξη των πρώτων ITS (Intelligent Tutoring Systems) που χρησιμοποιήθηκαν σε πανεπιστημιακά μαθήματα μαθηματικών.
– Η χρήση εκπαιδευτικών chatbot (π.χ. Jill Watson στο Georgia Tech).
– Η ενσωμάτωση πλατφορμών αυτοματοποιημένης αξιολόγησης (Gradescope) στα πανεπιστήμια.

Η χρήση AIEd έχει σταδιακά επεκταθεί και στις διοικητικές λειτουργίες των πανεπιστημίων, όπως η πρόβλεψη εγκατάλειψης σπουδών και η διαχείριση φοιτητικών αιτημάτων.