Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση της ηθικής διάστασης της Τεχνητής Νοημοσύνης στον εκπαιδευτικό τομέα και η ανάλυση της επίδρασής της στη διαμόρφωση εκπαιδευτικών πρακτικών. Η εργασία επικεντρώνεται στη μελέτη των προκλήσεων και των ευκαιριών που προκύπτουν από τη χρήση της ΤΝ στην εκπαίδευση, εστιάζοντας στην ανάγκη για εκπαιδευτικές προσεγγίσεις που ακολουθούν ηθικούς κανόνες για την αποτελεσματική και υπεύθυνη εφαρμογή της. Η αναζήτηση των πηγών πραγματοποιήθηκε στις βάσεις δεδομένων Research Gate, Science Direct, Google Scholar, Taylor & Francis Online και Sci-Hub. 

  Οι πηγές που επελέγησαν για την εργασία καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα θεμάτων που σχετίζονται με την ηθική προσέγγιση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και προέρχονται από συγγραφείς και επιστημονικά περιοδικά που μελετούν το θεωρητικό πλαίσιο και τα επιστημονικά δεδομένα τα οποία αφορούν τις εκπαιδευτικές πρακτικές που προκύπτουν από τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.  

  Για την επίτευξη του σκοπού της διδακτικής ενότητας θα εξεταστούν δύο ομάδες επιχειρηματολογίας. Αρχικά θα προσδιοριστούν κάποιες ηθικές ανησυχίες που έχουν αναδειχθεί στη διεθνή βιβλιογραφία και στη συνέχεια θα διερευνηθεί το θεωρητικό πλαίσιο γύρω από το οποίο η επιστημονική κοινότητα επιχειρεί να κινηθεί για την αντιμετώπιση των ηθικών προκλήσεων. Τα ερευνητικά ερωτήματα στα οποία θα επιχειρήσει να απαντήσει η εργασία είναι τα εξής:  

1. Ποιες είναι οι κύριες ηθικές προκλήσεις που συνδέονται με την ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση;  
2. Πώς οι εκπαιδευτικές πολιτικές μπορούν να προσαρμοστούν για να αντιμετωπίσουν αυτές τις ηθικές προκλήσεις και να διασφαλίσουν τη διαφάνεια, την ισότητα και τη δικαιοσύνη κατά τη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία;
   

Οι στόχοι του παρόντος μαθήματος είναι οι παρακάτω:

Σε επίπεδο γνώσεων:

 Ο μαθητής/εκπαιδευόμενος θα είναι σε θέση να:

1. Κατανοεί βασικές έννοιες της Τεχνητής Νοημοσύνης και τις εφαρμογές της στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

2. Αναγνωρίζει τα κύρια ηθικά ζητήματα που σχετίζονται με τη χρήση ΤΝ στην εκπαίδευση.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων:

1. Εφαρμόζει βασικές αρχές ηθικής ΤΝ στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων.
2. Αξιολογεί την ηθική καταλληλότητα ψηφιακών εργαλείων ή εφαρμογών ΤΝ με βάση συγκεκριμένα κριτήρια.

Σε επίπεδο στάσεων:

1. Αναπτύξει υπεύθυνη στάση απέναντι στη χρήση ΤΝ στην εκπαίδευση, με επίκεντρο τα ανθρώπινα δικαιώματα και τη δικαιοσύνη.

2. Καλλιεργήσει ευαισθησία απέναντι στα ζητήματα πρόσβασης, ισότητας και προκατάληψης στη χρήση αλγοριθμικών συστημάτων.

3. Υιοθετήσει κριτική σκέψη απέναντι στις αποφάσεις που λαμβάνονται μέσω ΤΝ, ζητώντας διαφάνεια και λογοδοσία.